Rozmowy oceniające i inne metody zarządzania zasobami ludzkimi

I. ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI W ORGANIZACJI

1. Rola i zadania działu HR w przedsiębiorstwie

2. Sposoby wzmacniania pozycji działu zasobów ludzkich – plan PR dla HR

3. Współczesne standardy zarządzania zasobami ludzkimi – dział ZZL partnerem biznesowym przedsiębiorstwa

4. Najważniejsze procesy HR


II. ZARZĄDZANIE ROZWOJEM I MOTYWACJĄ PRACOWNIKÓW

1. Definiowane rozwoju, kariery i talentów w organizacji

2. Kultura organizacyjna, polityka i wizerunek firmy jako kluczowe elementy przyciągania i zatrzymywania zasobów ludzkich w firmie

3. Definiowanie luk kompetencyjnych pracowników i dobór metod ich niwelowania w miarę możliwości przedsiębiorstwa

4. Modele kompetencyjne – budowa, zastosowanie w procesie rozwoju pracowników

5. Zarządzanie talentami i karierą – „magia” rozwoju talentów, ścieżki karier


III. OCENA OKRESOWA – SPOSÓB NA MOTYWACJĘ I ZWIĘKSZENIE EFEKTYWNOŚCI PRACOWNIKÓW

1. Rola i cele systemu Ocen Okresowych

2. Miejsce sytemu Ocen Okresowych w polityce personalnej przedsiębiorstwa

3. System Ocen Okresowych jako najbardziej efektywne narzędzie rozwoju i motywacji pracowników

4. Korzyści z systemu Ocen – dla pracownika, dla przełożonego, dla przedsiębiorstwa

5. Warunki właściwie zaplanowanej i przeprowadzonej oceny pracowniczej

- etapy projektowania systemu oceniania

- formularze zgodne z wymaganymi kompetencjami

- tworzenie księgi kompetencji

- czas i miejsce na rozmowy oceniające

- regulamin Systemu Ocen Pracowniczych

- zasady komunikacji systemu – czyli jak mówić o korzyściach

- techniki radzenia sobie z obiekcjami

6. Samoocena pracownika a efektywność rozmowy oceniającej

7. Rola Zarządu i … bezpośrednich przełożonych w sukcesie działania systemu Ocen – jak włączać kadrę kierowniczą w procesy związane z SOP

8. Udzielanie informacji zwrotnej – czyli feedback podczas rozmowy Oceniającej i Rozwojowej

9. Trudne reakcje ze strony pracowników – 3 podstawowe przyczyny emocjonalnych reakcji pracowników

10.Co zrobić, aby system Ocen był jak najbardziej obiektywny

11.Jeśli nie oceny, to co?


IV. PODSUMOWANIE SZKOLENIA – indywidualny plan działania