Dysleksja a nauczanie języków obcych

Szkolenie "Dysleksja a nauczanie języków obcych" to doskonałe rozwiązanie dla podwyższenia kwalifikacji zawodowych lektorów, nauczycieli języków obcych a także studentów uczelni językowych.
Szkolenie jest dwudniowe.
Więcej informacji oraz zapisy są na stronie Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości.

Zajęcia adresowane są przede wszystkim do nauczycieli języków obcych, którzy na co dzień borykają się z problemem nauczania i oceniania uczniów z dysleksją.

Jednak z udziału w szkoleniu mogą skorzystać także nauczyciele innych przedmiotów (np. nauczyciele języka polskiego), pedagodzy, psycholodzy, studenci (przede wszystkim kierunków filologicznych), dorosłe osoby z dysleksją oraz rodzice dyslektycznych uczniów

Uczestnicy szkolenia zdobędą zarówno solidne podstawy teoretyczne, jak również zapoznają się z praktyczną metodyką nauczania tej grupy uczniów.

ORIENTACYJNY PROGRAM SZKOLENIA:

1.Przedstawienie się i przywitanie uczestników szkolenia

2.Burza mózgów: Czy dysleksja istnieje? i inne trudne pytania.

3.Doświadczanie dysleksji

4.Wykład nr 1 – O dysleksji w pigułce

5.Warsztat nr 1 – Opis autentycznych przypadków uczniów z dysleksją i analizowanie opinii psychologicznych

6.Wykład nr 2 – Jak pracować z uczniem z dysleksją

7.Wykład nr 3 – Wykorzystywanie nowoczesnej technologii w pracy z uczniem z dysleksją

8.Film – lekcjapokazowa Good Start Method for English

9.Wykład nr 4 – Wizyta w terapeutycznej szkole Red Rose School w UK i w Foothills Academy w Kanadzie („Style uczenia się” wg Gavina Reida)

10. Warsztat nr 2 – Tworzenie zaplecza dydaktycznego do nauki uczniów z dysleksją

11. Wykład nr 5 – Prawa i ocenianie uczniów z dysleksją

12. Podsumowanie zajęć i pytania

Szkolenie prowadzi Katarzyna Maria Bogdanowicz - doktor psychologii, a także absolwentka filologii polskiej Uniwersytetu Gdańskiego.

Zdobyła Certificate of Proficiency in English (CPE) w Londynie. Posiada Certificate in English Teaching to Adults (CELTA), a także dyplom ukończenia kursu kwalifikacyjnego z zakresu terapii pedagogicznej. Ukończyła również psychologię kliniczną w ramach studiów podyplomowych.